小学语文教学中的语言积累运用之我见

• 作者: 许丹
• 来源期刊: 散文百家（下）
• 关键词: 小学语文 语言积累
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 108-108
• 页数: 1页
• 字数: 2056字
• 语种: 中文

摘要

俗话说：“胸无点滴墨，怎能下成文”。《语文新课程标准》强调积累，规定了课外阅读总量和背诵篇数，列出了背诵推荐的篇目，对低年级的阅读，也有了明确的要求：阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，积累自己喜欢的成语和格言、警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读积累总量不少于5万字。随着新课程标准的诞生，舆论的导向已将积累放在凸显的位置来看待。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许丹		6	0	0.0	0.0