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浅议小学阅读教学中的朗读策略
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摘要：
小学语文新课标指出:"学习正确、流利、有感情地朗读课文.这是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准."但在教学中我们经常看到这样的现象:当学生读出现错词或错句时,老师会十分恼火地大喊"错了,重读."如果是学生读的结结巴巴时,老师会猛然打断"不熟练,下去练习20遍".至于学生出现读的平平淡淡不符合要求时,有的教师只是淡淡地提一下"要注意读出感情".尽管如此,之后老师也就是让学生再读一次就过去了.那么,对于小学语文阅读应该怎样做呢?笔者结合从事多年小学语文教学所积累的经验,谈几点个人体会.
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