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摘要:
新课程发展的核心是新课程理念的落实,然而,从理念到课堂实施却有一段艰难的路要走. 透析当前数学课堂教学种种形式主义的表现,可以促使教师新课理念与课堂教学的水乳交融,促进教师实施新课程理念的能力与新课程改革同步发展.
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文献信息
篇名 初中数学课堂形式主义的调查研究
来源期刊 中学课程辅导(教学研究) 学科
关键词 新课程理念 形式主义 教师发展
年,卷(期) 2015,(29) 所属期刊栏目 课堂探索
研究方向 页码范围 283
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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