如何让小学数学教育更有后劲

• 作者: 周燕 李静
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 数学本质 思维 数学思想 教师 学生
• 年，卷（期）: 2015,（40）
• 所属期刊栏目: 数学教研
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 字数: 3824字
• 语种: 中文

摘要

本文针对新课程背景下,面对全面修订的小学数学教材,很多教师依旧穿新鞋、走老路,教学面面俱到,急功近利,牵引过多的现状,精选六年级数学教师在教学中遇到的两个细小而典型的问题,透过现象剖析原因,提出了让小学数学教育更有后劲的三大想法:善于削枝,彰显数学本质;敢于放手,发展学生思维;促进反思,渗透数学思想.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静		8	0	0.0	0.0
2	周燕		2	1	1.0	1.0