小学语文教学中学生的人文性培养

• 作者: 王荷美
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 小学语文教学 人文价值 情感体验
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教研视点
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 字数: 2201字
• 语种: 中文

摘要

全日制义务教育语文课程标准（实验稿）指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”所谓人文性，从感性的层次来讲，是对人的理解、对人的接纳、对人的尊重、对人的爱护关怀；从理性的层面来讲，是对人终极价值的追寻、对人类命运的忧患。在强烈倡导人文教育的大背景下，处于新课改前沿的小学语文教师必须清醒地认识到：唤醒学生的人文需要和人文追求、培养学生基本的人文素养、促进学生个性的自由发展，将成为语文教育的核心内容并伴随语文教育活动的始终。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王荷美		2	1	1.0	1.0