如何提高农村小学科学实验教学的有效性

• 作者: 郑茵云
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 小学科学 探究实验 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 荫教学经验
• 页码范围: 297-297
• 页数: 1页
• 字数: 2404字
• 语种: 中文

摘要

小学科学学习要以探究为核心，亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径，而科学实验则是探究活动中最常用的一种方法，教师必须善于充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动参与到观察、实验等学习活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，提高自行获取知识的能力。实验教学是理论教学的验证和延续，它起着从书本到实践、从抽象到具体的一个重要的桥梁作用。小学科学这门课程的突出特点就是引导学生“自主探究”，倡导“亲身体验”。科学教师一定要根据教学内容，结合小学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，引导学生进行真正的实验探究，去认识科学、体验科学、享受科学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑茵云		5	1	1.0	1.0