基于模因论的大学英语词汇教学实证研究

• 作者: 李彤
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 模因论 大学英语词汇教学 实证研究
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 167-168
• 页数: 2页
• 字数: 3450字
• 语种: 中文

摘要

在大学英语教学中,词汇教学具有重要的地位.而词汇的学习本身就是进行词汇模因的复制和传播,所以教师可以根据模因论完成对大学英语词汇教学方法的改进,以便使教学的有效性得到提升.因此,基于这种认识,本文尝试在大学英语词汇教学中应用模因论,并对这一教学模式的有效性进行了实证研究.而研究结果表明,采用模因教学模式的实验班的英语词汇成绩显然要高于对照班,所以可以证明基于模因论的大学英语词汇教学是有效的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李彤	河南大学外语学院	14	11	2.0	2.0