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摘要:
在大学英语教学中,词汇教学具有重要的地位.而词汇的学习本身就是进行词汇模因的复制和传播,所以教师可以根据模因论完成对大学英语词汇教学方法的改进,以便使教学的有效性得到提升.因此,基于这种认识,本文尝试在大学英语词汇教学中应用模因论,并对这一教学模式的有效性进行了实证研究.而研究结果表明,采用模因教学模式的实验班的英语词汇成绩显然要高于对照班,所以可以证明基于模因论的大学英语词汇教学是有效的.
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文献信息
篇名 基于模因论的大学英语词汇教学实证研究
来源期刊 青年时代 学科
关键词 模因论 大学英语词汇教学 实证研究
年,卷(期) 2015,(16) 所属期刊栏目 高等教育
研究方向 页码范围 167-168
页数 2页 分类号
字数 3450字 语种 中文
DOI
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1 李彤 河南大学外语学院 14 11 2.0 2.0
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