浅议小学数学德育渗透的方法

• 作者: 杨双娥
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 工学
• 关键词: 小学数学 德育教育 方法
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 207-207
• 页数: 1页
• 分类号: TP3-4

摘要

德育教学在学校教育中占首要地位，这是无可非议的，但在大多数老师中则认为德育只是在思想品德课、语文课的教学中进行，寓德于教。或在班队课中对学生进行德育教育，这是天经地义的。数学是自然科学，一是一，二是二，一加一等于二，有什么德育可教呢？我认为此言差矣。赫尔巴特曾经说过：“我想不到任何‘无教育的教学’，正好相反，我不承认有任何‘无教育的教学’。”德育教学如细雨，润物细无声，各科教学是沙土，无时无处不渗透着细雨之水；学生似小草，吮吸着沙土里的水分。因此，数学教学也应该无时无刻不渗透着德育教育。数学教学中渗透德育，就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。

作者信息

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1	杨双娥		2	0	0.0	0.0