小学习作的指导

• 作者: 吴子芳
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 小学习作 误区 指导策略
• 年，卷（期）: 2015,（25）
• 所属期刊栏目: 文理教研
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 3243字
• 语种: 中文

摘要

在小学阶段，习作是非常重要的教学内容，而其中话题的指导尤为关键。小学语文教师应该从学生的心理特征以及教学需求出发，设置习作的内容与话题，充分发挥其引导作用，运用多元化的教学手段，帮助学生形成正确的写作思路，并完整地将自己内心的想法表达出来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴子芳		5	3	1.0	1.0