基于应用性人才培养为导向的课堂教学质量路径研究

• 作者: 杨存典
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 转型发展 应用型本科 应用性人才 教学质量
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 教 育 科 学 前 沿
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2015.23.027

摘要

课堂教学是人才培养不可缺失的重要环节，课堂教学质量的高低直接影响着人才培养目标的实现。商洛学院是新建本科院校转型发展的试点院校之一，随着应用型本科院校应用性人才培养定位的进一步明确，我们在人才培养方案、课程体系、教学大纲和实践教学等方面进行了全面的修订，围绕应用性人才的内涵和所需的素质要求、知识要求、能力要求，在课堂教学内容、教学方法、教学手段和考核评价等方面进行探索和尝试，对提高课堂教学质量，培养应用性人才起到了很大的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨存典		30	131	7.0	10.0