引导低年级学生主动识字的尝试

• 作者: 付晓芳
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 识字教学 主动性 生活资源
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

识字是低年段学生教学工作的重中之重。顺利识字可以为学生的后续发展奠定良好的基础。新一轮课程改革充分体现了识字教学的重要性。那么，如何使学生更好地识字也就成了摆在小学语文教师面前的一个重要课题。如果能让学生主动识字，就能更好地推进识字教学的进程，也使教师的教学达到事半功倍的效果。在当前的课堂教学中，只有创新识字教学的方法，激发学生的识字兴趣和识字动力，同时从中提取识字教学的理论价值，才能为以后的识字教学搭桥铺路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付晓芳		1	0	0.0	0.0