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摘要:
初中数学的特点是逻辑性、系统性在教学结构上的深化,其中,数学概念抽象化,数学计算的严密性,以及将数学知识的巧妙应用、实践,都是导致数学学习难度加大、学生学习成绩差异加大的重要原因。分层教学法为初中数学课堂注入了新的活力,体现素质教育和全面发展的教育理念,教师全面了解每一位学生,因材施教,课堂教学更具针对性,学生的活动空间增加,师生交流机会增多,为学生的动手实践、合作交流提供了有利的条件。
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文献信息
篇名 刍议初中数学分层教学的实践的思考
来源期刊 未来英才 学科
关键词 初中数学 分层教学 实践
年,卷(期) 2015,(21) 所属期刊栏目 教研实践
研究方向 页码范围 56-56
页数 1页 分类号
字数 2081字 语种 中文
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1 姚翠荣 3 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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