科学教学中学生科学素质的培养

• 作者: 宋博
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教学 科学素质 科学能力
• 年，卷（期）: 2015,（28）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 37-37,40
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 1938字
• 语种: 中文

摘要

《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师要面向全体学生，全面提高学生的思想品德素质、文化水平、劳动技能和心理素质。”这个要求为我们当代的素质教育指明了方向。那么，科学素质作为学生整体素质的重要组成部分，包括哪些构成要素呢？笔者认为，学生的科学素质主要由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和学科品质五大要素构成。科学知识是培养学生科学素质的基础，而教师在对学生进行科学教学的过程中，能使学生的科学能力逐步得到发展和提高，进而使学生掌握科学的方法，培养学生具有良好的科学品质。因此，中学科学教学应以提高和发展学生的科学素质为中心，这是时代的要求。所以，在本文中，笔者将对中学科学教学中科学素质教育的内容进行初步探讨。

作者信息

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1	宋博		1	0	0.0	0.0