如何挖掘学生的哲学思维

• 作者: 张述军
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 巧设悬念 创新教法 提问 启思
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教学创新
• 页码范围: 80
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

哲学因其抽象的概念、深邃的原理、理性化的观点而使不少学生望而却步,如何解决这一难题呢?根据多年的教学经验,认为可从以下六个方面解决这一难题:一是学源于思、思源于疑,巧设悬念、以"疑"激思,有疑才能激发学生认识上的冲突,造成强烈的求知欲、点燃思想的火花;二是授人以鱼,不如授人以渔,创新教法、以"法"引思;三是思维自疑问和惊奇开始,适当提问、以"问"导思;四是教学的艺术不在于传授本领,而要善于激励唤醒和鼓舞;情趣结合、以"趣"启思;五是课堂上的时政新闻既丰富了课堂内容,又激发了学习兴趣;引入时政、以"新"催思;六是"打铁还需自身硬",教师要素质过硬、以"哑"促思.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张述军		3	0	0.0	0.0