起步习作"三部曲" ——小学中段快乐习作教学策略

• 作者: 姚约维
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 文本 语用 开发 重构 创生
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 170-171
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24
• 字数: 2349字
• 语种: 中文

摘要

当学生进入三年级,就开始由"写话"向"写作"过渡,大部分学生写作文时"无话可说"、"无材料可写"、"无处着手",面对"写作"这一难题. 针对以上问题,为了降低学生的习作难度,逐步提高写作能力,笔者提出三大教学策略:利用文本,开发"语用"形式;依托文本,重构言语材料;借助文本,创生习作内容.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚约维		1	0	0.0	0.0