亲历探究的小学科学有效性教学策略

• 作者: 顾亚萍
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学科学 有效性教学 探究
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教法探索1
• 页码范围: 107
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学三年级学生有其自身特定的年龄特点和知识构架,在科学教学过程中,需要教师给予更多的耐心和细心,利用各种方法进行科学实验探究,让小学生亲自经历自然的探索过程,细心观察,耐心揣摩,从而寻找到以体验为主的科学探究兴趣,并培养良好的科学观察习惯,在动手、动脑的过程中发展科学精神,培养科学态度,提升小学生的逻辑思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾亚萍		2	0	0.0	0.0