略谈小学数学课堂教学有效性

• 作者: 陈素娟
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学数学 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 152-153
• 页数: 2页
• 字数: 4793字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学 目标制订,教学创设情境设定、学生的学习方式都是影响课堂教学有效性的关键因素.因此,作为小学数学教师应该在落实差异化教学目标的同时,"创设有效的数学情境"能激发学生兴趣、为数学活动的开展提供现实场景,并且在课堂上不断对教学进行总结和反思,才能有益于教学有效性的提高.