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Krashen的语言输入假说在教学中的应用
Krashen的语言输入假说在教学中的应用
作者:
郑潇
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
KRASHEN
输入假说
二语习得
教学启示
局限性
摘要:
二语习得(Second Language Acquisition)是指在自然或有指导的情况下通过学习掌握母语以外的第二种语言的过程。二语习得研究开始于20世纪60年代末、70年代初,这一领域的研究是为了系统地探讨第二语言习得的本质和习得的过程。在此领域里,众多研究者提出各种各样的理论,本文只从二语习得输入假说(inputhypothesis)出发,谈谈其与英语教学。
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输入
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建构主义
语言输入
主体性
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克拉中语言输入假说
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篇名
Krashen的语言输入假说在教学中的应用
来源期刊
科教导刊(电子版)
学科
文学
关键词
KRASHEN
输入假说
二语习得
教学启示
局限性
年,卷(期)
2015,(35)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
99-99
页数
1页
分类号
H319
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
郑潇
南京航空航天大学高等教育研究所
4
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引文网络
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节点文献
KRASHEN
输入假说
二语习得
教学启示
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研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
科教导刊:电子版
主办单位:
湖北科教导刊杂志社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1674-6813
CN:
42-9001/N
开本:
出版地:
武汉市洪山区珞狮北路76号书香门第大厦1
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
52171
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63
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0
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