皮亚杰认知理论对小学英语教学的启示

• 作者: 肖倩茹
• 来源期刊: 科技展望
• 关键词: 皮亚杰 由“教”到“学” 情景化
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 225-225,227
• 页数: 2页
• 字数: 2895字
• 语种: 中文

摘要

皮亚杰认为儿童智慧能力的发展是主体在环境的作用下，借助于随身携带的同化和顺应来改变认知图式，从而获取新信息，应用新信息。同时，他还认为学习能力是主体与环境相互作用的产物。因此我们在儿童的第二语言学习中，根据儿童的心理认知特点，转变由“教”到“学”的思维模式，引导儿童进行情景化的环境学习，通过感官和心理的刺激全方面调动学习的兴趣，有效的进行小学英语教学。