谈谈小学数学情境的创设与问题的提出

• 作者: 崔树生
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学数学 创设情境 提出问题 策略
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 270-270
• 页数: 1页
• 字数: 609字
• 语种: 中文

摘要

数学是一个理性乏味的科目，很多学生因此对数学产生厌倦心理，教师在教学过程中，需要掌握一定的方法和策略，才能积极有效地使学生学好数学。新课改时期的数学教育更加注重教学的趣味性与有效性，以及学生实践能力探究能力与自主学习能力的培养，“情境—问题”的教学策略是数学教学的一个好方法，根据课本内容与要求，创造数学情境，以此来发现问题，提出问题，解决问题，再通过创设新的情境，发现新的问题，解决新的问题，这样的教学方式不仅增添了课堂学习乐趣，也培养了学生自主探究能力和创新能力。本文从情景教学与提出问题两方面为小学数学教学提供策略可供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔树生		3	0	0.0	0.0