浅析小学数学教学模式的构建策略

• 作者: 戈玲
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 构建 小学数学 教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 148-149
• 页数: 2页
• 字数: 2189字
• 语种: 中文

摘要

小学数学的学科特点是系统性强，知识的链条前后衔接、环环紧扣，并总是按照“发生、发展、延伸”的规律，自然地构成每一单元整体。因此，小学数学的教学内容并非课课都难，在一单元中，一般有一课或几课的内容在全单元中起主导、制约作用。教学中，我们可以把这一课或几课作为突破口，然后以诱导为主，重在思维训练，学生可在此基础上，依靠思维上的迁移、转化，自学或半独立自学后继内容。这样，就可以依附于知识的内在联系，培养学生独立获取知识的能力。因此，在每一单元知识的教学之前，从内容上通盘考虑，从教法上统一权衡安排就显得大有必要。

作者信息

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1	戈玲		2	0	0.0	0.0