读中仿写,以写促读

• 作者: 张群英
• 来源期刊: 东方教育
• 关键词: 读中仿写 以写促读 读写整合
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教育科研
• 页码范围: 261-262
• 页数: 2页
• 字数: 2261字
• 语种: 中文

摘要

常言道:厚积而薄发,写作的前提是阅读的积累.阅读是吸收,写作是表达,学生从阅读中汲取营养,有利于学生从读中学会写,促进写作能力的提高.笔者针对农村初中学生阅读量少害怕写作文这一现象,结合自己的理论学习和教学实践,开展了农村初中实效性读写结合序列训练."读写结合"是个古老而又年轻的课题.本文重视自己的实践研究,旨在通过读中仿写、以写促读、读写整合等序列训练,提高学生写作能力,促进语文课堂教学实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张群英		3	2	1.0	1.0