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摘要:
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。
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强弱化成因
对策
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对策
浅析如何培养高中学生的历史思维能力
高中历史
思维能力
培养
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 论高中学生的数学思维障碍的成因及突破方法
来源期刊 未来英才 学科
关键词 数学思维 数学思维障碍
年,卷(期) 2015,(6) 所属期刊栏目 教研实践
研究方向 页码范围 28-28
页数 1页 分类号
字数 2218字 语种 中文
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1 李增利 河北省武安市职教中心财会部 1 0 0.0 0.0
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数学思维
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