挖掘事实性知识逻辑，聚焦思维

• 作者: 郜丽珠
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 生物教学 逻辑思维 事实性知识
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 课堂探索
• 页码范围: 135-135
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

高中生物知识又主要以事实性知识为主，是否事实性知识就不存在逻辑思维，只能靠不断的背诵才能掌握？笔者认为，挖掘事实性知识的逻辑思维，还原其科学认识的过程，实现学生认知逻辑和生物学科逻辑的有机统一，提高事实性知识记忆质量是提高生物学习有效性的重要途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郜丽珠		1	0	0.0	0.0