运用“四步六维”搞好听评课--新课改背景下教师专业化听评课的思考

• 作者: 罗鹤
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 新课改 教师专业化 听评课 思考
• 年，卷（期）: 2015,（19）
• 所属期刊栏目: 教学测评
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0
• 字数: 2050字
• 语种: 中文

摘要

俗话说，“医生的真功夫在病床，教师的真功夫在课堂。”课堂是教师专业发展的基础和生命，也是衡量一个教师教育教学水平高低的主阵地。“得课堂者得天下”就是这个道理。在研究提高课堂教学质量的方法和手段中，听评课是最经常、最有效的。在新课改背景下，教师应该如何观课听课，基于课程标准的课堂教学应该如何评价，是值得各级各类教研员和一线教师普遍关注并且引发深思的问题。本文将对新课改背景下的听评课进行深度思考与探索，以期对一线教师有所裨益。

作者信息

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