浅析小学应用题的教学策略

• 作者: 闫辉
• 来源期刊: 科技视界
• 关键词: 小学 应用题 学习
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 167-167
• 页数: 1页
• 字数: 2653字
• 语种: 中文

摘要

新课程实施后，给教师的教学带来前所未有的冲击，不少教师把传统的教育教学方式全部打包封存，重起炉灶，重形式，轻实效。引导学生认真分析生活情境中的数学因素，发现数学问题的主要矛盾，分析数学问题中的内在联系，以及学会一些构建数学模型的具体方法等等，都可以成为小学数学课改时，老师引导学生去“自主地从实际问题情境中探索隐含的数学模型，然后试图去解决的学习过程，体现数学化的过程”值得传承的好办法。合理运用联系、分析、想象等基本解题策略有助于培养学生的解题能力，是一种具有广泛迁移性的解任何题都需具备的能力，是一种终生受用的本领。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫辉		1	4	1.0	1.0