“支架式”教学对医学生自主学习能力中的影响

• 作者: 徐建
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 支架式教学 医学生 自主学习能力
• 年，卷（期）: 2015,（28）
• 所属期刊栏目: 荫医学信息学 -- 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 字数: 1402字
• 语种: 中文

摘要

目的探讨支架式教学对实习学生生自主学习能力的影响。方法选择2013年7月~2014年6月在我院实习的医学生为研究对象，学生在常规教学基础上开展支架式教学，在实习前、实习结束后各评价学生的自主学习能力一次。结果实习结束后，学生的内在价值、认知策略的使用及考试焦虑等维度得分显著高于实习前(<0.05)，为26.625.36；36.356.36；11.353.74；而理论成绩成绩明显优于08级学生，理论成绩与操作成绩分别为78.369.03；89.988.21；成绩自主学习能力的影响因素有学历层次、专业兴趣、学习动机。结论运用支架式教学方法有助于提高学生的自主学习能力，有效提高教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐建		23	158	7.0	12.0