英语教学中的情感因素初探

• 作者: 宋慧君
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 英语 教学 情感因素
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 146-146
• 页数: 1页
• 字数: 1836字
• 语种: 中文

摘要

现代心理学研究表明：情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。积极的情感状态有利于发挥学生潜在的各种技能，使学生精力充沛、思维敏捷深刻，记忆力增强。学生的情感处于形成的初级阶段，稳定性差，可塑性大。因此在教学中要注意学生情感的变化，加强情感的协调，目的是促进学生学习、实践能力的提高。情感是影响学生学习和发展的重要因素。英语新课程标准也指出，情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一，它主要包括：兴趣、动机、自信、意志和合作精神等非智力因素，可以具体化为学生对科任教师的情感和对英语学科的情感。