音乐课堂的智能评价打造学生个性空间

• 作者: 王欢
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 音乐课堂 智能评价 个性空间
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 班校管理
• 页码范围: 174-174,175
• 页数: 2页
• 字数: 4938字
• 语种: 中文

摘要

近年来，课堂的有效评价成为我们关注教学效果、关注学生成长、关注教育可持续发展的的关键词。在音乐课堂上，音乐教学评价是对学生音乐学习领域中的价值进行判断。我在音乐课堂上的评价方式上大胆改革，评价前开展“小青蛙的跳跃”、音乐观摩会、“我是小小作曲家”等活动，让学生各显神通。积极主动地参与到丰富多彩的音乐考核活动中，在不知不觉中接受考试。这样的考试途径多样化，不仅可以全面了解学生，激发学生学习的积极性，而且促进了学生个性的发展，让学生体验成功的快乐，这样的评价方式我自称做音乐课的智能评价。一、创新型个性展示，为学生搭建舞台。二、交互式合作，使学生增长能力。三、知识技能融会贯通，寓教于乐。经过这样的试验考核，不再让学生感到紧张、害怕。而且使学生的个性、特长得到充分发挥，有效地帮助学生正确认识自我，建立自信心。这样的考核，也让学生更加主动地学习，充分发挥自己的创造性，更积极主动地参与音乐活动，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜爱音乐，在感受美、表现美、创造美的过程中品尝到成功喜悦，让学生音乐考试的过程更具有个性色彩！

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王欢		1	0	0.0	0.0