尊重、理解和评价--换个角度来看高中历史人物的教学思路

• 作者: 唐永华
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 尊重 理解 评价 角度 高中历史人物
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 文史教育研究
• 页码范围: 261-261
• 页数: 1页
• 字数: 2061字
• 语种: 中文

摘要

教师教授高中历史人物的教学思路出现停滞、僵化的单一化，只依赖教材对学生讲述历史人物，从而作下相关评论，忽略学生自主思考及个人看法。而学生在生活中的获取的历史人物信息不全，甚至脱离史实，从而导致学生对历史人物错误评价。因此，针对此现象，教师应创新教学思路，换个角度看待高中历史人物，引导学生带着尊重、理解的心态认识历史人物，客观评价历史人物。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐永华		8	1	1.0	1.0