“365”体验课程体系的建构与研究

• 作者: 杨春芳
• 来源期刊: 当代教研论丛
• 学科: 教育
• 关键词: “365” 体验 课程体系
• 年，卷（期）: ddjylc_2016,（3）
• 页码范围: 2-3
• 页数: 2页
• 分类号: G622

摘要

基于小学阶段的学龄特色和对本校学生的调查研究,我们发现＂经验积累、生活阅历、情感历程＂是学生最为欠缺的成长瓶颈。而＂体验＂式教育教学理念,能充分尊重生命发展的需求,实现人的回归。在新的课程观引领下,本文从教育理念、教育管理、课程设置、过程研究与评价体系进行创新,做好课程实施过程中的加与减。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨春芳		20	1	1.0	1.0