“工学结合”教育模式下高职院校学生评价现状研究及改进策略

• 作者: 戚逸飞
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: “工学结合” 高职院校 学生评价 现状 改进策略
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 职业教育研究
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G718.5
• 字数: 3426字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2016.07.012

摘要

“工学结合”教学模式对我国高职院校学生评价工作提出了新的尺度和要求,校企双方对学生岗位实践的评价导向直接关系到学生毕业后能否顺利适应岗位要求.针对当前高职院校学生评价的观念落后、主体单一、内容片面、校企评价比重不对等的问题,提出如下改进策略:地方政府应加大政策和资金支持,加强企业对实习生的监管力度;学校应保持和企业的密切联系,及时反馈学生发展现状;教师应做到严谨求实、科学客观地从事学生评价工作;学生应端正学习态度,积极主动地锻炼自身职业技能,配合学校和教师做好学生评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戚逸飞	信阳师范学院化学化工学院	2	1	1.0	1.0