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“STW”转向“STC”的课程实施与教学准备
“STW”转向“STC”的课程实施与教学准备
作者:
孙簃
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
STW
STC
课程实施
教学准备
摘要:
“STW”和“STC”,后者是前者的延续与拓展,更强调职业教育的全面性、终身性和动态性。其内涵比前者更为丰富,超越了狭隘的关注学生适应现实工作需要的职业教育理念,强调为学生的终身发展提供规划,并建立一个终身学习的体系.以利于他们生涯发展中的灵活转换与过渡。在终身教育与生涯教育理念日益凸显的今天。职业教育以“就业为导向”的课程改革被赋予了更为宽泛的含义,那就是“以学生生涯发展为导向”——以学生生涯发展为出发点.为学生“继续学习”和“更好就业”做准备。下面以“电子测量仪器”课程为例,谈一谈如何实现项目课程目标从“STW”向“STC”的转变。
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篇名
“STW”转向“STC”的课程实施与教学准备
来源期刊
江苏教育:职业教育
学科
教育
关键词
STW
STC
课程实施
教学准备
年,卷(期)
jsjyzyjy_2016,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
12-13
页数
2页
分类号
G712
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
单位
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被引次数
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1
孙簃
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STC
课程实施
教学准备
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
江苏教育:职业教育
主办单位:
江苏教育报刊总社
出版周期:
月刊
ISSN:
1005-6009
CN:
32-1410/G4
开本:
出版地:
南京市草场门大街133号
邮发代号:
28-386
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
3678
总下载数(次)
0
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