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基于BOPPPS教学模型的“园林树木与花卉识别”课程改革
基于BOPPPS教学模型的“园林树木与花卉识别”课程改革
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摘要：
BoPPPs教学模式源于北美地区的一些院校。笔者根据高职院校的教学特点，把BOPPPs教学模型运用到了“园林树木与花卉识别”课程教学过程中。经试验后发现BOPPPs教学模型的运用提高了学生课堂参与度、增强了学生学习的自主性。
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文献信息
| 篇名 | 基于BOPPPS教学模型的“园林树木与花卉识别”课程改革 | ||
| 来源期刊 | 温州科技职业学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | BOPPPs “园林树木与花卉识别”课程 课程改革 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 58-60 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G642 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
BOPPPs
“园林树木与花卉识别”课程
课程改革
研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
温州科技职业学院学报
主办单位：
温州科技职业学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
浙江省温州市六虹桥路1000号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
706
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