多解读视角文本 多维度走进课堂——以《走进聪明屋》为例

• 作者: 丁英珍
• 来源期刊: 浙江教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 知识框架 解读视角 活动课 课标要求 小伙伴 蓦然回首 课时目标 《品德与生活》 动手动脑能力 内容标准
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

解读教材是＂成功教学＂的第一步,也是关键点。正如有的专家所言：＂千重要,万重要,文本解读最重要;这个法,那个法,不读懂文本就没有法。＂专家认为：文本解读是教师的第一基本功。审视当前小学品德教师解读文本的现状,存在着一大缺憾：懒得读、不会读、没深入解读等。在解读文本方面存在着种种弊端,针对如何解读文本,笔者结合教学实践,总结有以下几点肤浅的见解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁英珍		1	0	0.0	0.0