课堂透视：对科学探究的“四镜省身”——小学科学有效探究的实践追寻

• 作者: 张俊
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教学 概念形成 动态生成 三维目标 人文关怀
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G623.6

摘要

如何让科学探究更有效？要用＂放大镜＂和＂显微镜＂,从宏观和微观两个角度来审视我们的课堂,还要戴上＂望远镜＂,及时关注信息的搜索和收集,更要拿出＂哈哈镜＂,照照学生、照照自己。通过这种方式,能让教学从模糊走向清晰。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张俊		12	16	2.0	3.0