“四微”：促进教研与科研方式转型的有效载体——以吴江实验小学提升语文“阅读力”的实践为例

• 作者: 李建华
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 四微 阅读力 非专业化 校本研究 专业化研究 教科研 阅读课程 实践平台 图画书 学生素养
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G622.0

摘要

对于中小学教师的教科研而言,更多的应该从以往的＂专业化研究＂向＂非专业化研究＂转变,降低教科研的重心,倡导＂草根式＂的微研究,让校本研究成为一种主导的研究范式。近年来,吴江实验小学秉承＂爱德求真＂的校训,努力办＂生动大气＂的教育,进行了诸多的探讨与改革,聚焦语文＂关键素养＂中的＂阅读力＂,以＂四微＂为实践平台,架起教研与科研方式转型的桥梁,就是其中的一个方面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建华	江苏省吴江实验小学城中校区	10	5	1.0	2.0