重视师友评价，促进高效互助

• 作者: 梁敏
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 评价策略 师友 激励学生 学习方式 学习共同体 学习热情 团结协作 教师
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

师友互助是一种特殊的学习方式，因此对学生学习进行及时合理的评价，是能否有效激励学生学习热情，相互团结协作的一个重要因素。教师可以通过构建师友互助学习共同体评价策略，来改变学生的被动学习方式，使学生从学会到会学，实现知识向能力的转换。