差异教育的学校行动图式

• 作者: 彭慧 杨振亭
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 因材施教 差异教育 课程包容 教学观照 研评理解
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 学校管理
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 字数: 6492字
• 语种: 中文

摘要

基于“因学定教”理念的差异教育行动,必定是内蕴着课程逻辑序、学习心理序、教学方法序“三序契合”精神的课程包容和教学观照.其实质就是以教育目标为逻辑起点,以学生差异为现实起点,遵循学生心理特点和发展规律,顺应学生个性,通过适切、灵动的教,创造性地将课程化为着实存在的学生素养的过程.同时,与之相关的教研活动与管理评估也必须紧紧地跟进.