医学本科生对通识教育的认知与评价

• 作者: 马俊红
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 通识教育 医学生 认知 评价
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 人文素质教育
• 页码范围: 681-683,701
• 页数: 4页
• 字数: 6047字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2016.05.012

摘要

对通识教育内涵的深入理解是实现通识教育目标的前提和基础.对北京某高校医学本科生的调查结果显示,大部分医学生对通识教育缺乏正确的认识,通识教育课程学习收获以知识层面为主,未能真正达到通识教育所追求的能力目标.高校应当充分意识到医学生接受通识教育的重要性,科学规划通识教育培养体系,注重通识教育课程质量及理念宣传,将通识教育与医学专业教育相融合,真正实现通识教育目标.