基于园本教研的教师学习资源支持策略——以湖北省武汉市A幼儿园为例

• 作者: 曹晓薇
• 来源期刊: 当代学前教育
• 学科: 教育
• 关键词: 园本教研 教师学习 教师专业 成长
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G617

摘要

为教师提供学习资源的支持是提升园本教研质量、促进教师自主学习的重要保障。本文以湖北省武汉市A幼儿园支持教师在园本教研中学习的具体实践为例，以幼儿园管理为切入点，在探索幼儿园支持教师学习的有效策略方面获得如下启示：了解教师真实的学习需求；创设多元化的网络学习平台；确保常态化的教研实践；健全学习资源的使用和管理制度；及时将教研成果转化为专业学习资源。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹晓薇	华中师范大学学前教育研究中心	12	10	2.0	3.0