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校本课程建设与教师角色转变例谈
学校文化
校本课程
教师角色
生本课堂,期待教师的“三导”
以生为本
适时
适处
适度
从提问到对话:教师课堂角色的转变
提问
对话
教师课堂角色
转变
高效课堂中教师角色的转变
课堂效率
教师角色
学习主体
引导者
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 生本课堂中教师的角色转变
来源期刊 河北教育(教学版) 学科
关键词
年,卷(期) 2016,(7) 所属期刊栏目 观点摘编
研究方向 页码范围 87
页数 1页 分类号
字数 1335字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱丽蕊 承德市鹰手营子矿区教育局教研室 1 0 0.0 0.0
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2016(0)
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
河北教育(教学版)
月刊
1004-6208
13-1036/G4
大16开
河北省石家庄市
18-67
1949
chi
出版文献量(篇)
4126
总下载数(次)
2
总被引数(次)
1095
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