不同教学模式在胸心外科五年制临床见习中的应用

• 作者: 刘洋 董小超 金振晓 陈涛 陈瑜 魏旭峰
• 来源期刊: 中国体外循环杂志
• 关键词: PBL教学模式 胸心外科教学 医学教育
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教学训练
• 页码范围: 165-167,181
• 页数: 4页
• 字数: 3194字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13498/j.cnki.chin.j.ecc.2016.03.11

摘要

目的 本研究将探索问题导向学习(PBL)教学模式在胸心外科临床见习教学中的作用.方法 采用前瞻性随机对照研究.选取70名临床见习学生,随机分为PBL教学组和对照组,每组35人,对照组采用传统教学模式.教学内容为胸部外伤、肺癌、食管癌和瓣膜病.见习教学结束后对两组学生的试卷笔试、临床技能、病历书写以及临床病例分析能力等不同方面进行评估,并发放调查问卷.结果 在试卷笔试和病历书写方面两组学生之间无明显差异,但在临床技能以及临床病例分析能力方面PBL组显著优于对照组.问卷调查结果显示,PBL教学模式可以增进学生的学习兴趣,提高沟通交流能力以及自主学习能力.结论 尽管PBL教学模式在教授知识的系统性方面有一定欠缺,PBL在胸心外科疾病的临床教学中具有明显优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈涛	中国人民解放军第四军医大学第一附属医院胸心外科	117	236	8.0	13.0
2	刘洋	中国人民解放军第四军医大学第一附属医院胸心外科	177	709	13.0	22.0
3	董小超	中国人民解放军第四军医大学第一附属医院胸心外科	1	2	1.0	1.0
4	魏旭峰	中国人民解放军第四军医大学第一附属医院胸心外科	1	2	1.0	1.0