传统文化教育的三个误区

• 作者: 邓文圣
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 核心议题
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

当下,传统文化教育在中小学是热词,但热闹的背后还存在一些不容忽视的误区.笔者将教育一线之所见一一反思,希望能为后来者提供更多参考和提醒. 片面性认知导致方向偏移 如何更有效地推进传统文化进校园,进课堂,进教材?贵在全面理解推进优秀传统文化教育与社会主义核心价值观的融合,贵在坚持古为今用和推陈出新,贵在注重传统文化的价值发掘与当代转换.如果认识不到这一点,传统文化教育很容易走进死胡同.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓文圣		43	4	1.0	1.0