实践-生成论的教育人学范式

• 作者: 冯建军 祝爱武
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 人性 本体论-本质主义 实践-生成论 教育人学范式
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论研究
• 页码范围: 28-33
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

教育理论以人性假设为支撑.传统教育理论中诸多的人性假设都是一种“本体论-本质主义”人学范式,它以物的方式考察人性,结果把人性抽象化,导致了人的失落.打破这种物性思维范式,以人的方式把握人、认识人,本文提出“实践-生成论”的人学范式,它试图从实践出发,以动态生成的观点来认识人,人不再是一种抽象化的、预成性的存在,而是一种具体的、现实的、生成性的存在.“实践-生成论”的人学范式,使人真正地从“物化”走向‘人化’,以一种具体的、现实的、完整的人现象树立在教育理论之中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯建军	南京师范大学道德教育研究所	287	2827	26.0	48.0
2	祝爱武	南京师范大学教育科学学院	30	108	6.0	8.0