“少教多学”在小学数学课堂教学中的实践

• 作者: 朱国军
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 学习过程 学习能力 主动探究 自主学习 小学数学课 独立思考能力 学习效益 启发者 脑筋急转弯
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

＂少教多学＂作为一种新型的教学模式,通过合理地规划教师教的过程与学生学的过程,减少教师单方面向学生灌输知识的部分,增加学生在学习过程中自学与思考的部分,既不妨碍教师对于课堂的控制,又能给予学生一个主动探究的机会,使教师教学与学生学习的效率都获得了提高,更增强了学生的学习能力。此模式并不意味着教师可以偷懒,任由学生自我学习,而是应当积极引导学生,为学生提供必要的帮助,及时帮助学生解决问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱国军	江苏南京师大附中江宁分校小学部	7	0	0.0	0.0