研教相融:"深耕式"课堂教学研究的有效抓手

• 作者: 丁青 沈峰 项平
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: "深耕式"研究 课堂教学 研教相融
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 区域教育
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G627
• 字数: 4510字
• 语种: 中文

摘要

课堂是基础教育立德树人的主渠道.深入而有效地推进课堂教学改革,一直是基础教育工作的重点."深耕式"课堂教学研究,将研究重心下沉,要求教学研究全员参与,采取持续研究、渐进完善的螺旋式线路,不断逼近问题的本质,解决真问题,并把对学习者——儿童的研究置于研究的中心.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	项平		18	4	1.0	1.0
2	沈峰		31	13	1.0	3.0
3	丁青		10	2	1.0	1.0