多元化教学法在中医院校《护理学导论》教学中的应用

• 作者: 刘芳 卢丹丹 王珍珍 辛静
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: 多元化教学方法 评判性思维
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教 与 学
• 页码范围: 350-352
• 页数: 3页
• 分类号: R471
• 语种: 中文
• DOI: 10.16821/j.cnki.hsjx.2016.04.025

摘要

目的：探讨多元化教学模式在中医院校《护理学导论》教学中的应用效果。方法选择我校2013级本科护理4个班为研究对象，分为观察组108人和对照组106人。以《护理学导论》课程为例，对照组采用传统的教学方法进行课堂讲授；观察组采用小组讨论法、角色扮演法和临床实践教学等多种教学方法。在教学前后对两组学生进行评判性思维能力测试，并在教学后进行理论知识考核。结果观察组学生的考试成绩高于对照组（P ＜0．05）；观察组学生评判性思维能力得分及各个维度得分均高于对照组（P ＜0．05）。结论多元化教学模式提高了教学效果，可以在课程的教学中推广实行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘芳		86	416	11.0	16.0
2	王珍珍		18	24	3.0	4.0
3	辛静		20	25	2.0	4.0
4	卢丹丹		32	102	4.0	9.0