分类教学:增强高校思想政治理论课教学实效性的有益探索——以"中国近现代史纲要"课为例

• 作者: 姚宏志 郭理
• 来源期刊: 思想理论教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 分类教学 思想政治理论课 实效性 "中国近现代史纲要"课
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 本科思想政治理论课教学
• 页码范围: 134-137
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

分类教学在教育关系上尊重了教育对象的异类差异性,在教育理念上体现了因材施教的同类针对性,在教学实践中有助于思想政治理论课教学实现"三个转化".近年来,安徽师范大学思想政治理论课教学逐步形成以学科专业分对象、以知识专博分内容、以思维特点分形式、以教学难易分考核为主要特征的分类教学模式.在教学实践中,我们应该准确把握分类标准、分类程度、分类目的、模式操作等问题,避免陷入理论与实践误区.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚宏志		54	74	5.0	7.0
2	郭理		13	23	3.0	3.0