建立关系：儿童合作学习的有效保障

• 作者: 许惠芳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 儿童成长 保障 教学组织者 学习方式 认知特点 组织能力 学习内容
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

合作学习是新课程竭力倡导的一种学习方式,但是,纵观儿童课堂上的合作,受年龄、认知特点、组织能力等的限制,往往表现出＂小组不‘组’,合作乱‘作’＂[1]的现象。细究其因,关键在于儿童个体与伙伴、群体之间的关系不能很好地确立。这就要求作为教学组织者的教师在优化合作学习内容的同时,能以关怀每一位儿童成长为目标,帮助儿童建立起良好的关系,以推进学习活动的有效展开。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许惠芳		8	0	0.0	0.0